ТеРа Студия - Сосновоборская Теле Радио Компания
ТеРа Студия - Сосновоборская Теле Радио Компания

Сосновый Бор

  • Телеканал Тера студия
  • Интернет-телеканал Тера IP
  • Газета Тера-пресс
  • Радиоканал Тера

Большая перемена

учитель 6 школа_2 copy

Стать школой социального успеха

Директор Сосновоборской общеобразовательной школы № 6 Ольга Яковлевна Полякова на мой вопрос, как изменились учителя и ученики  за последние годы, отвечает так:

— Меняются формы взаимодействия между педагогом и учеником. Учитель перестал быть единственным носителем информации. Он становится скорее тьютором*. Его цель – создать для ученика условия для самостоятельной постановки и решения учебных и жизненных задач. Учитель вместе с учеником, персонально с каждым, нащупывает вектор развития и помогает по нему двигаться. Так диктуют современные  образовательные стандарты.

В школе уже несколько лет реализуется программа «Школа Социального Успеха «Жизненная компетентность». Любого ребенка надо адаптировать к жизни в реальном мире, чтобы он стал успешным.

— Важно и то, — подчеркивает Ольга Яковлевна,- что ставя перед собой воспитательные задачи, педагоги приходят к образовательным результатам.

Они есть. У школы много наград и завоеваний. Но это не  главное. В  школе обучается порядка 800 детей, и высокий запрос на обучение здесь – сохраняется, как и привлекательность школы как места работы  у  молодых педагогов.

Каждый четвертый педагог из 55-ти —  моложе 30 лет. 14 педагогов — мужчин. Причем — не только «классических» преподавателей физкультуры, но и историки, словесности, физики, английского, математики

— Сочетание молодости и опыта, мужского и женского влияния, — поясняет директор, — создают гармоничную, комфортную образовательную среду.

Директор предлагает во время большой перемены познакомиться с некоторыми педагогами, по принципу: наставник и молодой учитель.

Наставники и подопечные

Анна Сергеевна Дубровина — учитель географии и биологии, работает в школе с 2008 года. По опыту, принадлежит скорее к среднему поколению. Руководит школьным методическим объединением педагогов естественно — научного направления: физики, химики, биологи, географы В 2014-2015 учебном году стала лауреатом конкурса «Учитель года».

Современного ребенка трудно чем-то удивить, но его можно заинтересовать, — рассказывает Анна Сергеевна. Для вовлеченности учеников в предметы нашего цикла наше объединение устраивает турниры, марафоны, с творческими заданиями по станциям. Группируем ребят по группам, командам – с тем, чтобы каждый занял в работе свою нишу и почувствовал: у меня получается.

Ученики с удовольствием участвуют в новых проектах, в том числе международных. И радует Анну Сергеевну, что в школу приходят такие новички, как, например, химик Анастасия Викторовна Евсеева– заинтересованный, креативный учитель, работает в школе всего год. С Анной Сергеевной у них схожие дисциплины, она помогает Анастасии как наставник и видит в ее работе хорошие перспективы.

За год  Анастасия стала лауреатом «Педагогического дебюта», достойно выступила на конкурсе молодых учителей в Университете имени Герцена, ее ребята участвуют в  международного проектах.

Анастасия закончила  Карельский госуниверситет. Но до поры до времени преподавать не планировала – у химиков много  вариантов трудоустройства. А на студенческой практике  школа ее зацепила!

— В моей школьной жизни, рассказывает Анастасия, — не было таких разнообразных форм работы, как сейчас. — Участвуя в конференциях, олимпиадах вместе с детьми, открываю для себя новые горизонты.

Она считает химию самым увлекательным предметом. Огорчается, что не всегда получается задуманное: «Бывает, прихожу окрыленная, вдохновленная,  все у меня придумано, а не удается каждого ученика «включить»! Прямо руки опускаются».

Недовольство собой – не кокетство. Просто молодой учитель ориентируется не на победы учеников в конкурсах (в них побеждают увлеченные предметом ), а на то, чтобы достучаться до тех самых неувлеченных и невовлеченных — кто ленится, смотрит в окно, витает в облаках…

Для молодых учителей эта цель – уже не второстепенная. Их так учили.

Второе дыхание

К нам присоединяется преподаватель математики  Татьяна Николаевна Задворнова: «Молодых педагогов , как например, мою новую коллегу Анну Федоровну Рябову, учили уже по «фгосовским»** стандартам. А вот мы — переучивались».

Татьяна Николаевна более 30 лет в школе. Ее нынешний девятый класс работает в эксперименте пятый год. Пришлось перекраивать схему всех уроков. Интерес к освоению новых стандартов перевесил трудности перехода – у учителя будто второе дыхание открылось. Своей работой она увлечена.

— Учителя и ученики, — поясняет Татьяна Николаевна, — это содружество. Каждый ученик ставит перед собой достижимую цель, и мы вместе к ней идем. Учебники трехуровневые, кто послабее — начинает с низкого. И надо уловить момент, когда у ребенка что-то хорошо получилось — чтобы его смотивировать дотянуться до следующей ступеньки.

Понятно, что такие крепкие педагоги, как Татьяна Николаевна, и до ФГОСов умели и смотивировать, и заинтересовывать.

Новые стандарты, направленные не только на достижения лучших, а на адаптацию и обучение каждого, меняют атмосферу в школе.

Математика учит упорядочивать жизнь

Есть дети, рано определяющиеся профессионально – кому заведомо математика в жизни не пригодится…

Татьяна Николаевна с этим  не согласна:

Математика нужна всем — она учит упорядочивать жизнь. Вы в жизни ставите перед собой цели, решаете задачи? Перебираете варианты? Находите доступные пути достижения и инструменты? Корректируете цели? …Не важно, кем будет человек, но без решения задач ему не обойтись Просто каждый решает свою.

Через два с лишним года ее девятиклассники, «объекты эксперимента», будут сдавать ЕГЭ. Татьяна Николаевна надеется, что их не придется натаскивать, потому что они учатся думать, анализировать, у них лучше сформированы вычислительные навыки.

Новая коллега и подопечная Задворновой  Анна Федоровна Рябова, тоже учитель математики и информатики — выпускница Архангельского университета. В школе с 1 сентября, у нее пятые классы.

— Школа,- говорит Анна, — удивительный мир, котел, где всегда кипит жизнь. Совершенно несопоставимо, как я, например, сидела бы где-нибудь в банке, уткнувшись в компьютер… Школа – это место, где ты отдаешь себя детям.

Анна, невысокая, похожая на старшеклассницу, вспоминает свой первый урок:

— Пятый «в». Они — только  из начальной школы и очень волновались, как  и я. Подумала – вот в жизни моей появились такие дети, 23 человека. Они все время в движении, задают вопросы по делу и не по делу. Стараюсь их настроить на мою волну. Начинаем проговаривать: что будем делать, какие на сегодня цели. Скажем, их три. А кто-то выполнит две. В конце обязательно рефлексируем…

Урок идет в режиме диалога: вопрос – ответ.

Такой формат для начинающей Анны – само собой разумеющееся, норма.

…Звонок. Закончилась перемена. Заглядываем в класс Татьяны Николаевны Задворновой  к девятиклассникам.

— Для чего в геометрии изучается теорема косинусов? — спрашивает учитель,- Никита, твоей руки не вижу! Ира! Сергей! ..Варианты?…

Варианты посыпались.

И – новые вопросы:

— Для какого практического применения? Зачем мне нужны углы треугольника? ..Кто понял, что сказала Саша?

Мы тихонько удаляемся, чтобы не мешать людям решать важные жизненные задачи.

Е. Светлова.

*Тьютор — от англ.- «наставник»

** ФГОС — Федеральный государственный образовательный стандарт

 

 

Теги: , , , , .

Среда, 5 октября, 2016